Знакомство детей с органами артикуляционного аппарата

знакомство детей с органами артикуляционного аппарата

Колесникова Е.В. Развитие звуковой культуры речи у детей лет. Познакомить детей с основными органами артикуляционного аппарата: ртом. «Знакомство с органами артикуляционного аппарата и понятием «звук» Ознакомление детей с понятием «звуки речи». Знакомство с органами артикуляционного аппарата с опорой на специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ.

Целью моего проекта было сформировать артикуляционную базу звуков, в более короткие сроки осуществить развитие речевого дыхания и голоса.

  • Конспект подгруппового логопедического занятия «Знакомство с органами артикуляции»
  • Конспект занятия в младшей группе «Знакомство детей с основными органами артикуляционного аппарата»
  • Конспект занятия Ознакомление с органами артикуляционного аппарата

Формирование кинетических представлений я начинала с названия и показа органов речи на основе словесной инструкции тактильного ощущения касаясь палочкой от конфеты, а ребенок называл и показывал на профиле.

Затем знакомила детей со способом и местом образования звука. Для формирования артикуляционной базы у детей были использованы типы упражнений, направленных на такое положение органов артикуляции, при котором звучание близко к акустическому эффекту правильно произносимого звука. Упражнения подбирала для подготовки всех групп нарушенных звуков в определенной последовательности и объединенных единым сюжетом. Упражнения артикуляционной гимнастики я сочетала с упражнениями по развитию мимической выразительности.

Конспект занятия Ознакомление с органами артикуляционного аппарата

Как показал проект, очень эффективными оказались упражнения, связанные с дутьем и развитием движения губ и языка. Хорошо зарекомендовали себя упражнения на имитацию жевания, открывания рта с сопротивлением, подставив тыльную сторону руки под подбородок, выдвижение нижней челюсти. Это упражнение дает хорошее расслабление языка, а покусывание боковых краев языка — подготовку к постановке шипящих звуков. За время проведения проекта у детей сформировалось устойчивое представление об органах речи.

Дети узнали их названия, назначение.

Конспект подгруппового логопедического занятия «Знакомство с органами артикуляции»

Для знакомства с органами речи была использована логопедическая сказка в сопровождении красочных иллюстраций. Дети с удовольствием искали органы речи, представленные на картинке в собственном отражении в зеркале: Совместная работа родителей и детей над поиском информации по сохранению здоровья речевых органов способствовало проникновению родителей проблемой речевого развития их детей. В ходе проектной деятельности у детей появился познавательный интерес к коррекционно - логопедическим занятиям.

Упражнения для развития артикуляционного аппарата. Развитие подвижности языка умение делать язык широким и узким, удерживать широкий язык за нижними резцами, поднимать за верхние зубы, отодвигать его назад и вглубь рта. Развитие достаточной подвижности губ умение вытягивать их вперед, округлять, растягивать в улыбку, образовывать нижней губой щель с передними верхними зубами.

Развитие умения удерживать нижнюю челюсть в определенном положении, что важно для произношения звуков. Рот широко открыт, язык спокойно лежит в ротовой полости.

знакомство детей с органами артикуляционного аппарата

Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе. Передний и боковой края широкого языка подняты, но не касаются зубов.

знакомство детей с органами артикуляционного аппарата

Узкий напряженный язык выдвинут. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка поднята вверх. Боковые края языка загнуты вверх.

Язык присосать к небу. Каждое упражнение выполняется. Губы растянуты в улыбку.

знакомство детей с органами артикуляционного аппарата

Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счет педагога к уголкам рта. Узкий язык сильно выдвинуть вперед и убрать вглубь рта.

«Знакомство с органами речи. Артикуляционная гимнастика». Проект в старшей группе для детей с ОНР

Напряженным языком тянуться поочередно к носу и подбородку, либо к верхним и нижним резцам. Напряженным языком упереться то в одну, то в другую щеку. Круговым движением языка провести между губами и зубами. Кончик языка упирается в нижние резцы, боковые края прижаты к верхним коренным зубам.

Конспект занятия во второй младшей группе "Знакомство с органами артикуляционного аппарата"

Широкий язык "выкатывается" вперед и убирается вглубь рта. Присосать язык к небу, щелкнуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку.